Сейчас на сайте 216 гостей и нет пользователей
МАОУ Лицей №8 - Приказы учебного заведения
Основная образовательная программа основного общего образования
Основная образовательная программа
основного общего образования
МАОУ «Лицей № 8» г. Перми
2014/2015 учебный год
1. Нормативные документы
Настоящая основная общеобразовательная программа среднего общего образования разработана на основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004г. №1312 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008г. № 241, от 30.08.2010г. № 889, от 03.06.2011г. № 1994, от 01.02.2012г. № 74;
- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189 (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 3 марта 2011 г. регистрационный № 19993);
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 года №1015.
- - Устава МАОУ «Лицей № 8» г. Перми.
2. Цели
Основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет) обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта
.Целью обучения на ступени основного общего образования является создание условий для формирования способности подростка к осуществлению ответственного выбора на основе разнообразных видов деятельности, пробы своих возможностей и компетентного выбора дальнейшей образовательной траектории.
Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования:
- личностные, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно- смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
- метапредметные, включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
- предметные, включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально- проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
Освоение программ среднего общего образования в лицее завершается внешним мониторингом - государственной итоговой аттестацией в форме единого государственного экзамена или государственного выпускного экзамена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
3. Структура основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа основного и среднего общего образования включает в себя следующие нормативные документы, разработанные и утвержденные на институциональном уровне:
1. Организационно – педагогические условия реализации образовательной программы
среднего общего образования.
2. Учебный план МАОУ «Лицей № 8».
3. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
МАОУ «Лицей № 8».
4. Особенности системы воспитательной работы.
5. Система дополнительного образования.
6. Внутренняя система оценки качества образования
4. Особенности основной образовательной программы
основного общего образования
1) Организационно – педагогические условия реализации образовательной программы основного общего образования
Организация образовательного процесса в лицее регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми лицеем самостоятельно на основе базисных учебных планов, примерных программ курсов и дисциплин, разработанных для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования.
Учебный год в лицее начинается 1 сентября. Если это число приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним рабочий день. Продолжительность учебного года в 5 - 7 классах – 34учебных недели, в 8 - 9 классах -37 недель , включая экзаменационный период и образовательную практику в рамках летней проектной профильной школы (ЛППШ). Образовательная практика организуется в течение двух недель после сдачи экзаменов за курс 9 класса.
В лицее установлена 6 -дневная учебная неделя для 2-11 классов, учебный год в 5 -9 классах делится на четверти. Обучение лицеистов 5-7 классов осуществляется в 2 смену 14.30 – 20.05) 8-9 классов в 1 смену((8.00 – 14.25). Учебная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет не более 6 уроков в 5 -7 и не более 7 уроков в 8-9 классах.
В 4-11 классах при 6-дневной рабочей неделе в соответствии с приказом Министерства образования РФ №1994 от 03.06.2011г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» максимальная недельная учебная нагрузка увеличена на 1 час и составляет в соответствии с требованиями СанПиН в 5 -6 классах 31 час , в 7 классах. – 33 часа.
Образовательный процесс в лицее строится на принципах, реализующих системно-деятельностный подход, способствующий формированию универсальных учебных действий, ключевых компетентностей. Особая роль отводится проектной технологии, которая в образовательном процессе лицея на уровне среднего общего образования приобретает исследовательский характер и позволяет интегрировать урочную и внеурочную деятельность. В рамках всех предметов педагоги применяют информационно- компьютерные технологии, что позволяет увеличить долю самостоятельной познавательной деятельности обучающегося Лицей внедряет новые и совершенствует уже используемые методы и образовательные технологии.
2) Учебный план МАОУ «Лицей №8» г. Перми
(основное общее образование)
Основное общее образование
Основное внимание на уровне основного общего образования с учетом Федеральных образовательных стандартов второго поколения акцентируется на необходимости формирования взаимосвязи между предметным содержанием и личностью ученика, его выходом на деятельностный уровень образования, создания условий для формирования у учащихся познавательных интересов, позволяющих определить область научных знаний и осуществить осознанный выбор образовательной траектории в основной школе.
В основной школе реализуются учебные планы:
- •
- •
В рамках модели «Основная школа – пространство выбора» реализуется поточно-групповой метод обучения при изучении природоведения и литературы (5 класс), биологии и литературы (6 класс), биологии и литературы (7 класс).
Начиная с 7-го класса в рамках интегрированного предмета «Математика» изучаются «Алгебра» и «Геометрия».
Часы вариативной части учебного плана использованы:
- на увеличение количества часов при изучении русского языка, литературы (в 5-х классах), литературы (в 6-х классах), русского языка, математики (в 7-х классах и общеобразовательных потоках 8-х и 9-х классов), математики (в потоке гуманитарно-педагогического направления 9-х классов, естественнонаучного направления 8-х и 9-х классов) с целью пропедевтики предпрофильной подготовки учащихся, продолжения формирования ключевых и предметных компетентностей по учебным предметам, являющимся профильными в рамках лицея; географии и биологии в 6-х классах для организации изучения содержания краеведческой направленности по данным предметам;
- на изучение робототехники в 5-х классах для освоения основ конструкторской и проектно-исследовательской деятельности;
- на изучение курсов правоведческой и информационно- технологической направленности
в общеобразовательных потоках в параллели 8-х классов.
В 7-х классах в качестве пропедевтики естественнонаучного направления 1 час вариативной части используются для изучения курса «Введение в химию».
В 9-х классах для организации предпрофильной подготовки учащихся часы вариативной части используются:
- в инженерно-техническом потоке для изучения курса «Черчение»;
- в гуманитарно-педагогическом потоке рассматривается курс «Творческая
педагогика»;
- в естественнонаучном потоке – «Решение задач повышенной сложности по химии».
В потоках инженерно-технического профиля предусмотрено увеличение часов из вариативной части для углубленного изучения математики (8 и 9 классы), расширенного изучения физики (9 класс).
Гуманитарно-педагогический профиль предполагает углубленное изучение литературы (8 и 9 классы), расширенное - русского языка (9 класс).
В естественнонаучном профиле углубленно изучается химия.
Предусмотрено введение курсов по выбору для учащихся 5 - 9 классов с целью создания условий:
- для развития склонностей и интересов учащихся, возможности проявления себя в
различных видах деятельности и обучение основам культуры выбора (5-7 классы);
- для освоения способов деятельности, необходимых в том или ином профиле обучения, а
также и в дальнейшей профессиональной деятельности (8-9 классы).
Для развития социальных навыков, необходимых учащемуся для принятия в будущем важных образовательных решений, выбора и реализации индивидуальной образовательной программы, а также знакомства с реальной профессиональной деятельностью в учебный план 5 - 9-х классов введены часы для прохождения социальных практик и профессиональных проб.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН МАОУ «ЛИЦЕЙ №8»
на 2014 -2015 учебный год
Основное общее образование
(общеобразовательные классы и потоки)
|
Учебные предметы |
Количество часов в неделю |
Всего |
|||||
|
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
|||
|
Инвариантная часть |
Русский язык |
6 |
6 |
4 |
3 |
2 |
21 |
|
Литература |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
11 |
|
|
Иностранный язык |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
|
|
Математика |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
25 |
|
|
Информатика и ИКТ |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
История |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
|
|
Обществознание (включая экономику и право) |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|
|
География |
- |
1 |
2 |
2 |
2 |
7 |
|
|
Природоведение |
2 |
- |
- |
- |
- |
2 |
|
|
Физика |
- |
- |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
|
Химия |
- |
- |
- |
2 |
2 |
4 |
|
|
Биология |
- |
1 |
2 |
2 |
2 |
7 |
|
|
Искусство (Музыка и ИЗО) |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
|
|
Технология |
2 |
2 |
2 |
1 |
- |
7 |
|
|
Основы безопасности жизнедеятельности |
- |
- |
- |
1 |
- |
1 |
|
|
Физическая культура |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
|
|
|
Итого: |
27 |
28 |
30 |
31 |
30 |
146 |
|
Вариативная часть |
Курсы по выбору |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
7 |
|
Русский язык |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
4 |
|
|
Литература |
1 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
Математика |
|
|
1 |
1 |
1 |
3 |
|
|
География |
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
Биология |
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
Технология |
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
Право/ИКТ |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Робототехника |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
|
Введение в химию |
|
|
1 |
|
|
1 |
|
|
Социальные практики |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
2,5 |
|
|
Профессиональные пробы |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
2,5 |
|
|
|
Итого: |
5 |
5 |
5 |
5 |
6 |
26 |
|
|
Всего |
32 |
33 |
35 |
36 |
36 |
172 |
Основное общее образование
(инженерно-технический профиль)
|
Учебные предметы |
Количество часов в неделю |
Всего |
||
|
VIII |
IX |
|||
|
Инвариантная часть |
Русский язык |
3 |
2 |
5 |
|
Литература |
2 |
3 |
5 |
|
|
Иностранный язык |
3 |
3 |
6 |
|
|
Математика |
5 |
5 |
10 |
|
|
Информатика и ИКТ |
1 |
2 |
3 |
|
|
История |
2 |
2 |
4 |
|
|
Обществознание (включая экономику и право) |
1 |
1 |
2 |
|
|
География |
2 |
2 |
4 |
|
|
Физика |
2 |
2 |
4 |
|
|
Химия |
2 |
2 |
4 |
|
|
Биология |
2 |
2 |
4 |
|
|
Искусство |
1 |
1 |
2 |
|
|
Технология |
1 |
- |
1 |
|
|
Основы безопасности жизнедеятельности |
1 |
- |
1 |
|
|
Физическая культура |
3 |
3 |
6 |
|
|
|
Итого: |
31 |
30 |
61 |
|
Вариативная часть |
Курсы по выбору
|
1
|
- |
1 |
|
Математика |
3 |
3 |
6 |
|
|
Физика |
- |
1 |
1 |
|
|
Черчение |
- |
1 |
1 |
|
|
Социальные практики |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
Профессиональные пробы |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
Итого: |
5 |
6 |
11 |
|
|
Всего |
36 |
36 |
72 |
Основное общее образование
(гуманитарно-педагогический профиль)
|
Учебные предметы |
Количество часов в неделю |
Всего |
||
|
VIII |
IX |
|||
|
Инвариантная часть |
Русский язык |
3 |
2 |
5 |
|
Литература |
2 |
3 |
5 |
|
|
Иностранный язык |
3 |
3 |
6 |
|
|
Математика |
5 |
5 |
10 |
|
|
Информатика и ИКТ |
1 |
2 |
3 |
|
|
История |
2 |
2 |
4 |
|
|
Обществознание (включая экономику и право) |
1 |
1 |
2 |
|
|
География |
2 |
2 |
4 |
|
|
Физика |
2 |
2 |
4 |
|
|
Химия |
2 |
2 |
4 |
|
|
Биология |
2 |
2 |
4 |
|
|
Искусство |
1 |
1 |
2 |
|
|
Технология |
1 |
- |
1 |
|
|
Основы безопасности жизнедеятельности |
1 |
- |
1 |
|
|
Физическая культура |
3 |
3 |
6 |
|
|
|
Итого: |
31 |
30 |
61 |
|
Вариативная часть |
Курсы по выбору |
2 |
1 |
2 |
|
Русский язык |
- |
1 |
1 |
|
|
Литература |
2 |
1 |
3 |
|
|
Математика |
- |
1 |
2 |
|
|
Творческая педагогика |
- |
1 |
1 |
|
|
Социальные практики |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
Профессиональные пробы |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
Итого: |
5 |
6 |
11 |
|
|
Всего |
36 |
36 |
72 |
Основное общее образование
(естественнонаучный профиль)
|
Учебные предметы |
Количество часов в неделю |
Всего |
||
|
VIII |
IX |
|||
|
Инвариантная часть |
Русский язык |
3 |
2 |
5 |
|
Литература |
2 |
3 |
5 |
|
|
Иностранный язык |
3 |
3 |
6 |
|
|
Математика |
5 |
5 |
10 |
|
|
Информатика и ИКТ |
1 |
2 |
3 |
|
|
История |
2 |
2 |
4 |
|
|
Обществознание (включая экономику и право) |
1 |
1 |
2 |
|
|
География |
2 |
2 |
4 |
|
|
Физика |
2 |
2 |
4 |
|
|
Химия |
2 |
2 |
4 |
|
|
Биология |
2 |
2 |
4 |
|
|
Искусство |
1 |
1 |
2 |
|
|
Технология |
1 |
- |
1 |
|
|
Основы безопасности жизнедеятельности |
1 |
- |
1 |
|
|
Физическая культура |
3 |
3 |
6 |
|
|
|
Итого: |
31 |
30 |
61 |
|
Вариативная часть |
Курсы по выбору
|
1
|
1
|
2
|
|
Математика |
1 |
1 |
2 |
|
|
Химия |
2 |
2 |
4 |
|
|
РЗПС по химии |
- |
1 |
1 |
|
|
Социальные практики |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
Профессиональные пробы |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
Итого: |
5 |
6 |
11 |
|
|
Всего |
36 |
36 |
72 |
3) Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
МАОУ «Лицей № 8»
( основное общее образование)
|
Образовательная область «Филология» Русский язык |
||||
|
10 база
10 проф
11 проф
11 база
|
Программа «Русский язык» 10-11 кл. для ОУ(базовый уровень), М:ООО «ТИД «Русское слово РС», 2010г. Авторы: Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Программа «Русский язык» для 10-11 классов. Профильный уровень, Волгоград: Учитель, 2011г. Автор: Бабайцева В.В.
Программа «Русский язык» 10-11 кл. для ОУ(профильный уровень), М:ООО «ТИД «Русское слово РС», 2010г. Авторы: Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Программа «Русский язык» для 10-11 классов ОУ. Авторы: Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. |
34
102
102
34
|
Гольцова Н.Г., Шамина И.В., Мищерин М.А. Русский язык. 10-11 класс. Учебник для ОУ. М: Русское слово, 2012г. Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 класс. Профильный уровень образования, М: Дрофа, 2008г.
Гольцова Н.Г., Шамина И.В., Мищерин М.А. Русский язык. 10-11 класс. Учебник для ОУ. М: Русское слово, 2011г. Власенков А.И и др. «Русский язык», 10-11 кл., М: Просвещение, 2010 гг. |
|
|
Литература |
||||
|
11 проф
10 проф
|
Программа для ОУ с углубленным изучением литературы. «Литература» 5-11 классы под ред. А.Г. Кутузова
Программа для школ и классов с углубленным изучением литературы «Литература», 5-11 классы под ред. М.Б.ЛадыгинаМ:Дрофа, 2006г. |
170
170 |
Кутузов А.Г. и др.«В мире литературы», 11 кл., М.:Дрофа, 2007г.
Маранцман В.Г. «Литература», 11 класс, Лебедев Ю.В. «Русская литература XIXв. Вторая половина. 10 класс» в 2 ч. Профильный уровень, М.: Просвещение, 2011г. |
|
|
10 база
11 база
|
Программа ОУ «Литература» для 5-11 классов, М:Просвещение, 2014г. Авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, |
102
102 |
Лебедев Ю.В. «Русская литература XIXв. Вторая половина. 10 класс» в 2 ч. Базовый уровень, М.: Просвещение, 2011г. «Русская литература ХХ в.» в 2-х ч. под ред. Журавлева. М.: Просвещение, 2011 г. |
|
|
Иностранные языки Английский язык |
||||
|
10 (баз.)
10 (проф.)
11(баз.)
11 (проф.)
|
Авторская программа «Английский язык нового тысячелетия» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, Обнинск, ТИТУЛ, 2011г. Программа среднего (полного) образования по английскому языку. Профильный уровень, 10-11 классы ОУ, 2005 г
Авторская программа «Английский язык нового тысячелетия» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, Обнинск, ТИТУЛ, 2011г. Авторская программа «Английский язык нового тысячелетия» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, Обнинск, ТИТУЛ, 2011г.
Программа среднего (полного) образования по английскому языку. Профильный уровень, 10-11 классы ОУ, 2005 г Авторская программа «Английский язык нового тысячелетия» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, Обнинск, ТИТУЛ, 2011г. |
102
204
102
204 |
ГрозаО.Л. «New Millennium English». D.Mower, M.Harris, «New Opportunities». Longman, 2013г. ГрозаО.Л. «New Millennium English».
ГрозаО.Л. «New Millennium English».
D.Mower, M.Harris, «New Opportunities». Longman, 2013г. ГрозаО.Л. «New Millennium English». |
|
|
Немецкий язык |
||||
|
10 аб
11 а б в |
Авторская программа среднего (полного) общего образования по немецкому языку для 10-11 кл. ОУ «Deutsch. Kontakte – Немецкий язык», М: Просвещение, 2005 г. Автор Воронина Г.И. |
102
102 |
Воронина Г.И. «Контакты. Немецкий язык», 10-11 кл., М: Просвещение, 2014 г. |
|
|
Образовательная область «Математика» Математика |
||||
|
Алгебра |
||||
|
10, 11кл. (проф1)
10кл. (база)
10кл. (угл.) 11(проф.2) 11(база) |
Программа «Алгебра и начала анализа 10-11. классы для общеобразовательных учреждений», М:Мнемозина, 2009 г.
Программа «Алгебра и начала анализа для общеобразовательных учреждений» Автор Никольский С.М. М: Просвещение, 2009г
|
136
85
170 136 85
|
Мордкович А.Г. Николаев Н.П. «Алгебра»(учебник),профильный уровень 10 кл.,М:Мнемозина, 2010 г. Мордкович А.Г. Николаев Н.П. «Алгебра»(задачник),профильный уровень 10 кл., М:Мнемозина, 2010 г.
Никольский С.М.«Алгебра и начала анализа», 10 кл., М:Просвещение, 2009, 2011гг. Никольский С.М. «Алгебра и начала анализа», 11 кл., М:Просвещение, 2009, 2011гг. |
|
|
Геометрия |
||||
|
10 (проф) 10 (база) 11 (проф) 11 (база) 10 (угл) |
Программа «Геометрия 10-11» для общеобразовательных учреждений, М:Просвещение, 2009 г. Автор АтанасянЛ.С. Программа «Геометрия 10-11» для общеобразовательных учреждений, М: Дрофа, 2010г. Автор Е.В.Потоскуев |
68 51 68 51 102 |
Атанасян Л.С. и др. «Геометрия» 10-11 кл., М: Просвещение, 2010, 2013гг. Атанасян Л.С. и др. «Геометрия» 10-11 кл., М: Просвещение, 2010 г. Потоскуев Е.В., Звавич Л.И. «Геометрия 10 кл.» 10кл., учебник для ОУ суглубленным и профильным изучением математики, М: Дрофа, 2010г.. Потоскуев Е.В., Звавич Л.И. «Геометрия 10 кл.» 10кл., задачник для ОУ с углубленным и профильным изучением математики, М: Дрофа, 2010г. |
|
|
Образовательная область «Информатика» Информатика |
||||
|
10 кл 11 кл
|
Программа курса информатики и ИКТ (базовый уровень) для 10-11 кл. Автор: Семакин И.Г. |
34 34
|
Семакин И.Г «Информатика и информационные технологии». 10,11 кл.,
|
|
|
История России |
||||
|
10 кл
|
Программа для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. История. Автор Данилов А.А., Косулина Л.Г. |
68
|
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс. М., Просвещение, 2011г.
|
|
|
11 кл |
Программа для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. М., Просвещение, 2011 Автор Данилов А.А., Косулина Л.Г. |
68
|
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир в XX- начале XXI века. 11 класс. М., Просвещение, 2011
|
|
|
Обществознание |
||||
|
10 база кл 11база кл
10 проф 11 проф |
Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. Базовый уровень. М., Просвещение, 2011г.
Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. Профильный уровень. Рабочая программа по обществознанию, экономике и праву Автор Коренева Т.А.
|
68 68
102
34 |
Боголюбов Л.М. Обществознание. 10-11 классы. Базовый уровень. Боголюбов Л.М. Обществознание. 10-11 классы. Профильный уровень. |
|
|
География |
||||
|
10 а б 11абв
|
Программы общеобразовательных учреждений. География 10-11 класс. Экономическая и социальная география мира. М., Просвещение, 2008г. Автор: В.П. Максаковский
|
34 34 |
. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира», 10 кл., М: Просвещение, 2014г.
|
|
|
Образовательная область «Естествознание» Физика |
||||
|
10(база)
11(база) |
Программа среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровень.10-11 классы, М: Планета 2011г. Авторы: Мякишев Г.Я. и др.. |
68
68
|
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. , Н.Н.Сотский «Физика»,10 кл., М: Просвещение, 2011г. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. , В.М. Чаругин «Физика»,11 кл., М: Просвещение, 2011г. |
|
|
10 (проф)
11 (проф) |
Программа среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень. 10-11 классы, 2009г Авторы :Разумовсий В.Г. и др.. |
170
170 |
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Н.Н.Сотский «Физика»,10,11 кл., М.:Просвещение, 2011г. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., В.М. Чаругин «Физика»,11 кл., М: Просвещение, 2011г. |
|
|
Химия |
||||
|
10 (баз.) 11(баз.)
10(угл.) |
Программа среднего (полного) общего образования по химии. 10-11 классы, М:Дрофа, 2013г. Автор Габриелян О.С. Программа для профильного и углубленного изучения химии в старших классах ОУ,10-11 кл. М: Дрофа, 2013. Автор: Габриелян О.С. |
34 34
204 204 |
Габриелян О.С. «Химия. 10 класс. Базовый уровень», М: Дрофа, 2013 г. Габриелян О.С. «Химия. 11 класс. Базовый уровень», М: Дрофа, 2013 г. Габриелян О.С. «Химия. 10 класс. Профильный уровень», М: Дрофа, 2013 г. Габриелян О.С. «Химия. 11 класс. Профильный уровень», М: Дрофа, 2013 г. |
|
|
Биология |
||||
|
10 а б 11а ИТ, ГП
10 в 11а ЕН |
Программа среднего (полного) общего образования по биологии, 10-11 кл. Базовый уровень, М:Дрофа, 2010 г. Автор Пасечник В.В. Программа среднего (полного) общего образования по биологии, 10-11 кл. Профильный уровень, М:Дрофа, 2010 г. Автор Пасечник В.В. |
34 34
102 102 |
Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. «Общая биология», 10-11 кл. М: Дрофа, 2008, 2009, 2010, 2011гг. |
|
|
Образовательная область «Технология» Черчение |
||||
|
10 Б 11Б ИТ |
Программа курса «Черчение» для 9 -11 кл. ОУ, М:Просвещение, 2014 г. |
34 34 |
|
|
|
Педагогика |
||||
|
10 ГП 11 ГП |
Авторская программа курса «Творческая педагогика» для гуманитарно-педагогических классов (10-11), Пермь, 1997 Автор Петрова И.Б. |
34 34 |
|
|
|
Искусство |
||||
|
Мировая художественная культура |
||||
|
10 ГП 11 ГП |
Программа «Мировая художественная культура», 10,11 классы, М.: Дрофа, 2008 г.
|
34 34 |
Данилова Г.И. «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века», Данилова Г.И. «Мировая художественная культура. От XVII века до современности», 11класс, М: Дрофа, 2013г. |
|
|
Образовательная область «Физическая культура» Физическая культура |
||||
|
10-11 кл |
Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. Авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич |
102
|
|
|
4) Особенности системы воспитательной работы
5) Система дополнительного образования
Курсы по выбору (2014-2015 уч.год)
|
№ |
Класс |
Название курса |
|
1. |
5 |
Тайны вышивания |
|
2. |
5 |
Умная радуга |
|
3. |
5 ,6 |
Цветы - радость жизни |
|
4. |
5 |
Математические художники |
|
5. |
5, 6 |
Моя родословная |
|
6. |
5 |
Хочу быть успешным |
|
7. |
5,6 |
Бумажная фантазия |
|
8. |
5 |
Путешествие в Берлин |
|
9. |
5 |
Юный исследователь |
|
10. |
5,6 |
Умные подарки |
|
11. |
5,6,7 |
Очумелые ручки |
|
12. |
5,6,7 |
Азы сценической речи |
|
13. |
6,7 |
Айрис фолдинг – радужное складывание |
|
14. |
6 |
Умные макаронины |
|
15. |
6,7 |
Про Урал с любовью |
|
16 |
6,7 |
Гимнастика для ума |
|
17 |
6 |
Геоинформатика |
|
18 |
7 |
География в фотографиях |
|
19 |
7 |
Квиллинг |
|
20 |
7 |
Занимательные приставки |
|
21 |
7 |
Учимся мыслить , учимся говорить |
|
22 |
7 |
Просто о сложном ( в мире английской грамматики) |
Платные дополнительные образовательные услуги (2014-2015 уч.год)
|
№ |
Класс |
Название курса |
|
1. |
5 |
Говорить легко |
|
2. |
7 |
Школа будущего восьмиклассника |
|
3. |
|
|
|
4. |
|
|
6) Внутренняя система оценки качества образования
Система оценки качества образования в МАОУ «Лицей №8» г. Перми предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования и выстроена по уровням образования: начального общего, основного общего и среднего общего.
Целью внутренней системы оценки качества образования является получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.
Данная система в лицее в 2014-2015 уч.году включает в качестве объектов мониторинга:
- предметные и метапредметные результаты обучения;
- качество внеурочной деятельности (включая классное руководство).
Годовой календарный график мероприятий оценки качества образования в МАОУ «Лицей №8» г. Перми
(2014-2015 уч. год)
|
№ |
Мероприятие |
Цель |
Сроки |
Ответственные |
Уровень рассмотрения |
|
Среднее общее образование |
|||||
|
|
Проведение входного диктанта с грамматическим заданием в 5-7 классах |
Определение уровня знаний обучающихся по русскому языку, |
Сентябрь 2014 |
Ломтева О.В., руководитель кафедры русского языка и литературы, учителя ,работающие в 5 -7 классах |
Заседание кафедры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Входная диагностика учащихся 5 -7 классов по математике |
Определение уровня остаточных знаний учащихся за предшествующий период обучения
|
Конец сентября – начало октября 2014 года |
Вершинина Е.В., руководитель кафедры предметов политехнического цикла |
Заседание кафедры |
|
|
Зачетная неделя 9 -классов
|
Определение уровня подготовки учащихся к ОГЭ по основным |
II половина декабря 2014 года |
Зам. директора по УВР, руководители кафедр и МО |
Информацион. совещание учителей |
|
|
Классно-обобщающий контроль 5 -х классов (организация УВП, анализ результатов контрольнах работ , воспитательной работы в 5 -х классах,) |
Изучение процесса адаптации учащихся 5-х классов к обучению в основной школе |
ноябрь 2014 года, |
Администрация лицея, руководители кафедр и МО |
Совещание при директоре |
|
6. |
Подведение итогов учебной деятельности учащихся основной школы |
Анализ результатов учебной деятельности учащихся 5 -9-х классов |
Январь, июнь 2015 |
Казеева Л .В. , Трушина Н. Р. зам. директора по УВР |
Информацион. совещание учителей |
|
7. |
Итоговое (предэкзамен.тестирование) учащихся 9-х классов по русскому языку |
Определение уровня готовности учащихся к ОГЭ по русскому языку |
Апрель 2015 года |
Ломтева О.В., руководитель кафедры русского языка и литературы |
Заседание кафедры |
|
8. |
Итоговое (предэкзамен тестирование) учащихся 9-х классов по математике |
Определение уровня готовности учащихся к ОГЭ по математике |
Апрель 2015 года |
Вершинина Е.В., руководитель кафедры предметов политехнического цикла |
Заседание кафедры |
|
9. |
Промежуточная аттестация (летняя сессия 8-х классов)
|
Определение уровня подготовки учащихся кОГЭ по основным |
II половина мая 2015 года |
Трушина Н.Р., зам. директора по УВР, руководители кафедр и МО |
Информацион. совещание учителей |
|
10. |
Проверка воспитательных программ классных коллективов
|
Определение уровня умений классных руководителей программирования и планирования ВД |
Сентябрь 2014 год |
Фефелова И .Н Настыч Е .Н .,.. зам. директора по ВР |
Заседание МО классных руководителей |
|
11. |
Самодиагностика воспитывающей деятельности классных руководителей 5 -7 классов за I полугодие, за учебный год |
Анализ эффективности деятельности классных руководителей |
Декабрь 2014 Май 2015 |
Классные руководители 5 -7 классов |
Заседание МО классных руководителей |
|
12. |
Профильные четверти: I - естественнонаучного; II- гуманитарно-педагогического; III- инженерно-технического
|
Анализ качества лицейских КТД, активность классных коллективов в КТД |
Ноябрь Декабрь Март 2015 года |
Настыч Е.Н., зам. директора по ВР, Паравина Е.В. Шульгина В.В. Вершинина Е.В., рук. НМПЦ,
|
Информацион. совещание учителей |
УЭШКА
Соцсеть работников образования
«Эпос. Школа»
- «Интернет-приемная Пермского края»
https://reception.permkrai.ru/
- Сайт администрации губернатора Пермского края
http://permkrai.ru/information-income/obratnaya-svyaz-dlya-soobshcheniy-o-faktakh-korruptsii/